Quechua la lengua general de los Incas

Lección 9

Dialogo 6

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Imatataj rurachkanki

P1 : yau Oskar, imatataj rurachkanki?: ¡eh! Oscar, ¿qué estás haciendo?
P2 : asichkani, jamja?: yo estoy riéndome, ¿y tú?
P1 : rikuchkani runa rimajta: yo estoy viendo hablar a la gente
P2: imamatataj rimachkanku: ¿de qué están hablando?
P1 : kai iskai mamakuna rimachkanku, imainam papata yanukunamanta: estas dos damas están hablando de la manera de cómo cocinar la papa
P2 : mamaija yanukun aslla yakuwan: mi mamá cocina con poca agua

Vocabulario

yau !	¡eh tú!
yanukunamanta	la manera de cocinar
imainam	cómo
mamai	mi mamá
mamaija	mi mamá en cambio
aslla	poco
yaku	agua
achka	mucho
yakuwan	con agua
runa	persona, gente
wawa	niño, hijo (de la madre)
rikuchkani	yo estoy mirando

Verbos

rikuy : ver (raíz : riku)
Llamkay : trabajar
yanukuy : cocinar

Ejercicio:

Ejercicio 1: Conjuga estos verbos en presente.

Ejercicio 2: Conjuga estos verbos en progresivo.

Estructuras

Regla 45.- El sufijo JTA que se agrega a la raíz de un verbo, es unacombinación de dos sufijos J que convierte ese verbo en sustantivo, como ya lodijimos anteriormente, y TA que es el artículo definido el ( la); estacombinación nos da JTA el (la) o aquel que realiza la acción.

Ejemplo :

rimaJTA : al que habla
takiJTA : al que canta
ruraJTA : al que hace (un trabajo)
kuyaJTA : al que ama

Utilizando el presente progresivo y el sufijo JTA.: rikuchkani runa rimajta : yo estoy viendo la persona que habla; rikuchkani runa asijta : yo estoy viendo la persona que ríe

Ejercicio 3: Completa con los verbos que aparecen entre paréntesis y da su traducción:

(rikuy, takiy): rikuchkani runa takijta; yo estoy viendo a la persona que canta
(rikuy, puriy): rikuchkani runa …
(rikuy, rantiy): …
(rikuy, rantipakuy): …
(rikuy, kuyay): …

El adjetivo precede siempre al sustantivo como en francés o inglés

Ejemplo :

taksa : pequeño(a)
taksa wasi : pequeña casa

Algunos adjetivos:

taksa : pequeño(a)
jatun : grande(a)
ruyru : redondo
suytu : ovalado(a)
aslla : poco
achka : mucho

Observa la estructura de las oraciones siguientes que son construidas apartir de las dos palabras en paréntesis: notar la posición del adjetivo : taksa (=pequeño) y la concordancia en el plural dado par el sufijo kuna

Ejemplos:

(iskai, mama) :: kai iskai mamakuna : estas dos damas; Kai iskai taksa mamakuna : estas dos pequeñas damas

(kimsa, taita): kai kimsa taitakuna : estos tres señores; kai kimsa taksa taitakuna : estos tres pequeños señores

Siguiendo la misma estructura, construye oraciones con las palabras entre paréntesis:

(pichja, taita) :
(tawa, kiru) :
(juk, uma) : kai juk uma :esta una cabeza (Nota : en singular no se agrega elsufijo kuna)
(juk, ruyru uma) : kai juk ruyru uma: esta una cabeza redonda
(iskai, suytu ñawi) :
(kimsa, wasi) :
(chunka, wawa) :
(juk, wasi) :
(juk, sumaj wasi) :

Regla 47 .- El sufijo namanta agregado a la raíz de un verbo significa " la manera de”, “el modo de” (la acción definida por el verbo).

Ejemplos:

yanukunaMANTA : de la manera cómo se cocina
asinaMANTA : de la manera cómo se ríe
rantipakunaMANTA : de la manera cómo se compra
kuyanaMANTA : de la manera cómo se ama
llamkanaMANTA : de la manera cómo se trabaja
rimanaMANTA : de la manera cómo se habla
purinaMANTA : de la manera cómo se camina

ESTRUCTURAS:

(yanukuy) rimachkanku, imainam yanukunamanta : están hablando de la manera cómo se cocina
(takiy) rimachkanku imainam takinamanta : están hablando de la manera cómo se canta
(puriy) rimachkanku imainam purinamanta : están hablando de la manera cómo se camina

Ejercicio 4: siguiendo la misma estructura, completar con los verbos entre paréntesis:

(asiy) ...
(mikuy) ...
(rantipakuy) ...
(rantiy) ...
(kuyay) ...
(1lamkay) ...
(rimay) ...
(puriy) ...

El verbo kay en progresivo

ESTRUCTURAS:

Regla 48.- Para conjugar el verbo KAY en el presente progresivo, se utilizael mismo sufijo que para los otros verbos. Se puede decir que es una forma acentuada, o redundante, del verbo ser: "yo soy yo mismo” o «soy yo mismo». En el caso de este verbo, también nos permite obtener la otra significación del verbo kay = estar.

ñoja kaCHKANI : soy yo (yo mismo)
jam kaCHKANKI : eres tú, tú mismo
pai kaCHKAN : ...
chai KACHKAN : ...
ñojanchik kaCHKANCHIK : ...
jamkuna kaCHKANKICHIK : ...
paikuna kaCHKANKU : ...
chaikuna kaCHKANKU : ...

Con el significado estar tendremos :

ñoja kaCHKANI : yo estoy
jam kaCHKANKI : tú estás
pai kaCHKAN : él está
chai KACHKAN : ello, aquello está
ñojanchik kaCHKANCHIK : nosotros estamos
jamkuna kaCHKANKICHIK : Uds. están
paikuna kaCHKANKU : ellos, ellas están
chaikuna kaCHKANKU : aquellos están

Todo esto puede combinarse con un adverbio de lugar ( aquí, allí,en…) para obtener

ñoja kaCHKANI kaipi : yo estoy aquí
jam kaCHKANKI kaipi : tú estás aquí
pai kaCHKAN wasipi : él está en casa
chai KACHKAN wasipi : ello, aquello está en casa
ñojanchik kaCHKANCHIK wakpi : nosotros estamos allá
jamkuna kaCHKANKICHIK wakpi : Uds. están allá
paikuna kaCHKANKU Limapi : ellos, ellas están en Lima
chaikuna kaCHKANKU Limapi : aquellos están en Lima

Ejercicio 5: Construcción de oraciones siguiendo la estructura modelo dada por los ejemplos siguientes. (Las traducciones dadas, como en lo que precede hasta aquí, son literales para ilustrar la forma de expresión en el runasimi)

(kachkani yachachij) - ñoja kachkani yachachij : soy yo quien es el enseñante
(kachkanki yachachij) - jam kachkanki yachachij : eres tú quien es el enseñante o el profesor

Ejercicio 6: Siguiendo la misma estructura, completar con los verbos entre paréntesis:

(kachkanki yachaj) : eres tú quien es el estudíante.
(kachkani yachaj) : soy yo quien soy el estudiante
(kachkanki kuyaj) : eres tú quien es el amante.
(kachkani kuyaj) :
(kachkanki takij) : eres tú quien es ….
(kachkani takij) :

Ejercicio 7: Ahora construye frases, utilizando el significado Â« estar Â» y el par de palabras

(kachkanki kaipi) : tú estás aquí.
(kachkani wakpi) : yo estoy allá
(kachkanki yarjaimanta) : tú estás de hambre
(kachkani saksasja) : yo estoy lleno
(kachkan Limapi) : él está en Lima
(kachkanku yarjaimanta) : ellos están de hambre

Regla 49.- El sufijo CHU.
El sufijo CHU colocado al final de un nombre o deun pronombre indica una interrogación:
CHU: ¿es?, ¿es él?, ¿es la?, ¿al?, ¿para? ¿hacia?

Ejemplos:

(tanta, rantiy) tantataCHU rantinki : ¿compras tú el pan?: tantataCHU rantichkanki : ¿estás comprando el pan?

(Oskar, rimay) OskartaCHU rimanki?: ¿hablas tú a Oscar?: OskartaCHU rimachkanki?: ¿estás hablando a Oscar?

Ejercicios :

Ejercicio 8: Siguiendo la misma estructura, construir dos oraciones interrogativas conlas palabras siguientes:

(mama, KUYAY),
(waino,TAKIY),
(wasi, PURIY),
(pai, KUYAY),
(Ñojanchik, RIMAY),
(chacra, LLAMKAY).

Ejercicio 9: Responde, en afirmativo y negativo, a las preguntas dadas en el ejercicioprecedente.

Observando las siguientes estructuras interrogativas y sus respectivas respuestas:

(Jorge, rimay): Jorgechu riman? :¿es Jorge quien habla?; ari, Jorgem riman : sí, es Jorge quien habla

(Maria, takiy): Mariachu takin? : ¿es María quien canta?; ari, Mariam takin : sí, es María quien canta

(Carmen, puriy): Carmenchu purin? : ¿es Carmen quien camina?; ari, Carmenmi purin : sí, es Carmen quien camina

Ejercicio 10: Construir las oraciones interrogativas correspondientes a las dos palabras en paréntesis y dar las respuestas.

(mama, KUYAY),
(pasña,TAKIY),
(Elisa, PURIY),
(urpi, PAWAY),
(pai, RIMAY),
(pani, LLAMKAY).

Regla 50 .- Con los verbos también, el sufijo CHU colocado al final de unverbo, conjugado o no, expresa una interrogación.

Ejemplos: TAKIY: cantar

takichkanCHU Beatriz ? : (en tiempo progresivo) ¿está cantando Beatriz?: ari, takichkanmi : sí ella está cantando

takinCHU Beatriz? : (en tiempo presente) ¿canta Beatriz?: ari, takinmi : sí, ella canta

Con el verbo RIY: ir y el sujeto Juan,

richkanCHU Juan? : (en tiempo progresivo) ¿Juan está yendo?: ari, richkanmi : sí, él está yendo

rinCHU Juan? : (en tiempo presente) ¿va Juan?: ari, rinmi sí, él va

takichkankuchu Juanwan Oskar? : (en tiempo progresivo) ¿Juan y Oscar están cantando?: ari, takichkankum : sí, ellos están cantando

takinkuchu Juanwan Oskar? : ( en presente) ¿Juan y Oscar cantan?: ari, takinkum : sí, ellos cantan

Ejercicio 11: Construir oraciones con el par de palabras, verbo y sujeto, como en los ejemplos (pregunta y respuesta)

(asiy, Juan)
(mikuy, jam)
(mikuy, paikuna)
(Llamkay, Maria et Karlos)
(rimay, ñojanchik)

Ejercicio complementario : Construir 2 oraciones libres con cada adjetivo de la lista siguiente utilizando cada uno de los verbos de la lista de la columna derecha en presente y progresivo:

mosoj : nuevo	KUYAY
mauka : antiguo	TAKIY
karu : lejos	PURIY
jechpa : cerca	PAWAY
machu : viejo	RIMAY
waina : joven	LLAMKAY

Autor: Maximiliano Duran

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Ejercicio 1: Conjuga estos verbos en presente.

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Estructuras

Ejemplo :

Ejercicio 3: Completa con los verbos que aparecen entre paréntesis y da su traducción:

Ejemplo :

Algunos adjetivos:

Ejemplos:

Siguiendo la misma estructura, construye oraciones con las palabras entre paréntesis:

Ejemplos:

ESTRUCTURAS:

Ejercicio 4: siguiendo la misma estructura, completar con los verbos entre paréntesis:

El verbo kay en progresivo

ESTRUCTURAS:

Ejercicio 5: Construcción de oraciones siguiendo la estructura modelo dada por los ejemplos siguientes. (Las traducciones dadas, como en lo que precede hasta aquí, son literales para ilustrar la forma de expresión en el runasimi)

Ejercicio 6: Siguiendo la misma estructura, completar con los verbos entre paréntesis:

Ejercicio 7: Ahora construye frases, utilizando el significado Â« estar Â» y el par de palabras

Ejemplos:

Ejercicios :

Ejercicio 8: Siguiendo la misma estructura, construir dos oraciones interrogativas conlas palabras siguientes:

Ejercicio 9: Responde, en afirmativo y negativo, a las preguntas dadas en el ejercicioprecedente.

Observando las siguientes estructuras interrogativas y sus respectivas respuestas:

Ejercicio 10: Construir las oraciones interrogativas correspondientes a las dos palabras en paréntesis y dar las respuestas.

Ejemplos: TAKIY: cantar

Con el verbo RIY: ir y el sujeto Juan,

Ejercicio 11: Construir oraciones con el par de palabras, verbo y sujeto, como en los ejemplos (pregunta y respuesta)

Ejercicio complementario : Construir 2 oraciones libres con cada adjetivo de la lista siguiente utilizando cada uno de los verbos de la lista de la columna derecha en presente y progresivo:

Autor: Maximiliano Duran

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Ejercicio:

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Ejemplo :

Ejercicio 3: Completa con los verbos que aparecen entre paréntesis y da su traducción:

Ejemplo :

Algunos adjetivos:

Ejemplos:

Siguiendo la misma estructura, construye oraciones con las palabras entre paréntesis:

Ejemplos:

ESTRUCTURAS:

Ejercicio 4: siguiendo la misma estructura, completar con los verbos entre paréntesis:

El verbo kay en progresivo

ESTRUCTURAS:

Ejercicio 5: Construcción de oraciones siguiendo la estructura modelo dada por los ejemplos siguientes. (Las traducciones dadas, como en lo que precede hasta aquí­, son literales para ilustrar la forma de expresión en el runasimi)

Ejercicio 6: Siguiendo la misma estructura, completar con los verbos entre paréntesis:

Ejercicio 7: Ahora construye frases, utilizando el significado Â« estar Â» y el par de palabras

Ejemplos:

Ejercicios :

Ejercicio 8: Siguiendo la misma estructura, construir dos oraciones interrogativas conlas palabras siguientes:

Ejercicio 9: Responde, en afirmativo y negativo, a las preguntas dadas en el ejercicioprecedente.

Observando las siguientes estructuras interrogativas y sus respectivas respuestas:

Ejercicio 10: Construir las oraciones interrogativas correspondientes a las dos palabras en paréntesis y dar las respuestas.

Ejemplos: TAKIY: cantar

Con el verbo RIY: ir y el sujeto Juan,

Ejercicio 11: Construir oraciones con el par de palabras, verbo y sujeto, como en los ejemplos (pregunta y respuesta)

Ejercicio complementario : Construir 2 oraciones libres con cada adjetivo de la lista siguiente utilizando cada uno de los verbos de la lista de la columna derecha en presente y progresivo:

Ejercicio 5: Construcción de oraciones siguiendo la estructura modelo dada por los ejemplos siguientes. (Las traducciones dadas, como en lo que precede hasta aquí, son literales para ilustrar la forma de expresión en el runasimi)